天声人語添削特訓クラス【小1年～6年・中学生・高校生】
広島から全国の小・中・高校生からの問い合わせ殺到！
◎広島の塾では初めてのクラスです。記述力を最高につけるシステム
「天声人語」（朝日新聞）添削特訓クラス（小1年～高3年通学クラスは無料）
○月額3,150円（税込）で、一人一人の文章添削を行います。中村教室通学クラス生は無料添削、なお「天声人語スクラップブックは一冊500円（税込）で、販売。
※中村先生プロ国語教師による添削により「本物の実力」を身に付けましょう。
※朝日新聞（朝刊）を購読されていない方は、中村教室の方で「天声人語」をコピーしてさしあげます。中村教室通学クラス以外の方は、添削後着払いで急送します。
入試問題に新聞から素材を選ぶ傾向が強まっている。特に朝日新聞の人気コラム「天声人語」は、よく知られている。
どのような読み方をしたら役立つか。中村先生に“奥の手”を聞いた。
中学・高校・大学入試問題に取り上げられた文章は、教科書よりむずかしい。という小学生・中学生・高校生の嘆きをよく聞く。そのことは間違いない。
しかし、文章には「読み慣れる」ということがある。だから、出題率の高い、山崎正和とか大岡信、外山滋比古などの独特の文体に慣れておくため、そうした人々の著書に目を通す受験生は少なくない。
そうした意味では、最も出題率の高い朝日新聞掲載の文章、なかんずく朝刊一面コラム「天声人語」は、毎日でも読んでおきたい。
ただ読む、ゆっくり丁寧に読むということが基礎だ。しかし、もう一歩進めて分析的に読めば効果は大きい。「天声人語」あるいは時事性のあるコラムに慣れるだけでなく、文章一般の本質に迫ることができるからだ。幸い「天声人語」を切り抜いてはりつけることのできるスクラップブックがある。週に二、三度は、心に残ったものを切り抜いてスクラップしよう。
- 段落分けする～
分析的に読む第一歩は、段落分けである。全体を二～四段落に分け、赤鉛筆などで線を引く。 - 段落の要旨～
次に、段落ごとに要旨をまとめる。もとの文章の四分の一くらいの長さにまとめてみよう。
この練習は、非常に読解力をつけてくれる。
時間の足りない日は、要旨でなく「何について書いてあるか」を一行で表す。例えば「ボランティア活動の意義について」というように。 - 大意～
段落ごとの要旨をもとに、全体の大意をまとめよう。 - 題をつける～
「天声人語」には題がない。筆者に代わって題をつけよう。五～十文字の範囲でまとめるのは、よい訓練だ。
なお、この場合は「主題をさらに短くし、問題点を簡潔に表したもの」と考えればよい。 - 作文を書く～
数回に一回は、その「天声人語」を読んで考えたことを作文にまとめよう。（最近の入試にも、このタイプの出題が多い）この場合、最初から自分で字数を決めて書くこと。
入試では、四百・六百・八百・千字という単位が多いので、来週は六字でと、ローテーションを組むとよい。自分で書きやすい字数を勝手に決めないこと。 - 短文をつくる～
中に出てくる故事、ことわざ、十字以内の語句を用いて、短文を作ってみよう。
短文が入試に出ることはあまりないが、記述問題の訓練にはぴったりなのだ。
短文訓練は、作文の基礎だと考えてもよい。
印象深い表現も抜き出してみよう。これは以外に文章力をつける。書き写すことで皆さんの記憶にとどまり、表現法の練習になるし、自分で作文を書くときや、ちょっと「拝借」するのも可能だ。 - 語句の意味を調べる～
丁寧に読むと「わかっているようで、実はその意味をかみくだいて文にすることのできない言葉」が見つかる。
こうしたものは必ず辞書を引き、語彙力（ごいりょく）をつけよう。
この作業を続けると、知らず知らずのうちに、国語力がついていく。